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九年级后进生转化工作计划范文(精选3篇)

九年级后进生转化工作计划范文(精选3篇)

  日子如同白驹过隙,不经意间,又将迎来新的工作,新的挑战,此时此刻我们需要开始做一个工作计划。工作计划的开头要怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是小编帮大家整理的九年级后进生转化工作计划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  新学期开始了,根据初二三班的实际情况,为了在新的学期进一步提高全班的整体水平,圆满完成教学任务,决定作好后进生的转化工作,因此,特作本学期差生转化计划如下:

  一: 基本情况

  本班共有学生54人,学生学习成绩差异很大,两极分化严重,从13名开始总成绩相差拉开距离,目前,我们班普遍面临的问题:

  1、学生竞争意识不强,缺乏进取精神,对学习不感兴趣。

  2、学生之间缺乏有效的团结协作,团体意识淡薄。

  3、学生各学科基础普遍较差,学习习惯不好,有待于改进。

  二、转化目标:

  适应当前的教育教学形势,有效的促进学生在德智体美劳各个方面的全面发展,尤其是在智育和德育方面的长足发展,让全班学生在新的学期内有新的面貌。

  三、转化措施

  1、协调好各科教师的工作,确立后进生的范围及人员。

  2、寻根求底,找出学生不爱学习的原因及偏科的原因,并对症下药。

  3、努力抓好后进生的课后辅导,加强各科教师的协作,加大辅导的力度和辅导内容的广度。

  4、改善后进生中存在的偏科的现象,加强学科平衡意识的培养,使他们认识到学科平衡的重要性,确立全面发展共同提高的观念。

  5、做好跟踪调查,及时检测反馈,及时发现问题,解决问题。

  6、做好学校与家长的沟通工作,与家长共同携手,有效的解决学生的各种问题,从而为学生创造良好的学习环境和发展环境。

  7、后进生的学习兴趣,增强差生的竞争意识,提高差生的成就感。

  总之,在新的学期里,我们将努力作好后进生的转化工作,力争使全班学生全面发展,上到一个新的台阶。

  为全面贯彻党的教育方针,湖南癫痫病医院哪家好落实学校的一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的`教育思想;因材施教,使素质教育落到实处,根据学校工作安排,为做好我班的后进生转化工作,特制订本计划:

  一、指导思想

  树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体,因材施教,加强后进生转化工作,使素质教育落到实处,让学生得以生动、活泼、健康的发展,全面提高教育教学质量。

  二、工作措施与方法

  1、动之以情,消除戒备心理

  消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。

  2、尊重信任,唤起自尊心

  自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一。教师应当尊重、信任后进生,唤起他们的自尊心,培植自信心。所以教师应特别注意以下几点:

  (1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

  (2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。

  (3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应

  加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。

  3、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力

  教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念。坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。

  4、创设情境,锻炼后进生的意志

  针对学生不良行为,光*说理还是不够的,所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志力,教师应该适当创设一些带有一定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。

  5、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯

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  后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。

  6、贯彻“兴趣贯课堂”,让课堂教学“活”起来。在课堂教学中,教师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,获取。对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,教师要引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与。从而在学习上有所进步,变厌学为乐学。

  三、主要工作安排:

  1、针对后进生行为习惯差,进行日常行为习惯专题班会教育。

  2、针对后进生心理情况,选择适当的时机和方式进行心理沟通活动―――谈心。

  3、针对后进生学习目标不明确,进行学习目的性教育;学习习惯不好,则常抓学生日常学习习惯―――作业检查等 ,针对学生的成绩、心理的个性差异进行因材施教。

  4、针对一部分后进生家庭教育薄弱,进行家访活动,家校联系。取得家庭的配合,达到家校合一,共同教育的目的。

  5、建立后进生名册,并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写,期末进行总结、评比。

  苏霍姆林斯基说:“教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。” 我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究,即使是一块最普通的木头,只要我们用心雕琢,也会使其能够变成一件有价值的艺术品。

  一、指导思想

  为了进一步贯彻“两全”方针,实施素质教育,营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围,让每一位学生健康、和谐发展,提高教育质量,根据本段的实际情况,做好后进生转化工作。

  二、后进生转化工作领导小组

  略

  三、工作目标

  1、力争后进生转化面达到40%;

  2、九年级毕业考试合格率达80%以上;

  3、培养后进生树立远大的理想,养成良好的学习习惯和行为习惯;

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  4、七、八年级各科成绩合格率达75%以上。

  四、我校后进生情况分析

  后进生比率占全校30%左右,后进生的特点主要表现:

  1、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评多,父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼相看”,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃;

  2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视,例如:学生认为违反纪律是“勇敢”,向老师反映是“出卖朋友”等,他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。

  3、认识特征上特别是认识能力低下,对道德、法纪愚昧无知,常常是非常模糊或颠倒,形成错误的人生观。

  4、表现学习上,学习水平、能力水平、基础都比较差,学习习惯及学习心态偏差,普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。

  学校后进生产生的。主要原因有:

  1、学生本身素质差,不求上进,觉悟低。

  2、家庭的不良影响和社会的不良影响。

  3、教师教育不得法,师生关系紧张等造成的恶果。

  4、后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关系,但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系,正如苏霍姆林斯基所说:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少女和男女青年,事实上,后进生也有其长处和闪光点,教师应该能够做好每一个后进生的转化工作。

  工作措施与方法:

  (一)动之以情,消除戒备心理。

  消除戒备心理的唯一途径是教师对后进生爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中,教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头,当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们将变得“亲其师而信其道”。

  (二)尊重信任,平等对待是转化后进生的关键。

  1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;

  2、让后进生获得成功;

  3、让后进生充分发展自己的才能。

  (三)晓之以理,增强后进生的分辨是非的能力。

  通过开讲座,看教育录像,纠正他(她)们认识上的偏差。

  (四)坚持正面教育北京哪个医院能治儿童癫痫病比较好,关心爱护学生。鲁迅先生说:“教育植根于爱,爱是教育的前提。”作为教师应该主动关心爱护后进生,尊重后进生,在生活上体贴细心,在学习上帮助提高,并用“发展”的眼光看待后进生。

  (五)教师要树立正确的转化观念。

  1、成功教育理念:期望―尊重�D信心�D因材施教�D低小多快―成功

  2、正确的成材观:树立学生成才的多元化思想

  (六)各学科教师在教学中要形成一整套自己的观点和方法。教学过程要分层渐进,以创造成功机会,促使学生主动参与活动为核心,改革教育方法。

  四、主要工作安排

  1、由政教处组织年段长对后进生摸底和结对子;

  2、针对后进生进行建档和跟踪了解;

  3、针对后进生行为习惯差,进行行为习惯讲座(周恒荣);

  4、针对后进生法制观念淡薄,进行法制系列讲座(董希冰、章朝东);

  5、针对后进生心理障碍严重,进行心理咨询活动(吴新生、陈牵弟);

  6、针对后进生学习目标不明确,进行学习目的教育(林本喜、周学胜)。

  五、几个要求

  1、每周找学生谈话一次;

  2、每月对学生的学习方法指导一次;

  3、每月电访或走访一次;

  4、每月与年段及班主任反馈交流学生成长情况;

  5、每学期要写200―1000字后进生转化心得体会;

  6、要填好相关表格(要求每个段长及班主任带两名后进生、科任教师带一名后进生)

  六、奖励方法

  1、每学年每年段评出数名后进生转化突出的老师;

  2、每学年评出“一、二、三等”的经验交流论文,年段和学校将给予物质奖励和精神鼓励;

  3、对突出的教师可在考核表中给予加分。

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